莱芜中考艺术培训 高考艺考培训 对美术高考学生自信心和意志力的培养

 “发现长处，喝护希望—培训前的测试与谈话”

 学生有了上大学的冲动，凭着自己对美术有点喜欢，看到美术高 考文化偏低这一 平台，抱着试一试的思想来参加美术培训。因此，训前测试意义重大，这是发现学生长处的资料，又是强化培训纪律的必经过程。学生也许画得一塌糊涂，也许就只有那么一二笔可以，但是给了老师表扬学生创造了条件，同时，在今后的训练过程中，可以拿它作对比，    让学生 发现自己的进步，找到自信。

　　测试后，我们将对学生立刻进行谈话。了解学生的想法，肯定学生在美术方面的感觉，规范学生行为。如：你为什么要选择美术？你来学美术是为了什么？你的文化成绩如何？你知道考美术要具备哪些条件，你欠缺什么？等等。在谈话的过程中，要明确地告诉学生，要达到自己的理想，必 须做到什么，你能做到吗，如果你能做到，我可以帮助你等话语。这个考前测试和谈话，主要是初步发现学生长处，喝护学生那么一点希望，初步的激发学生的热情，为今后培训打下基础。 

“树立目标，激发激 情—专题励志教育”

学生在步入高二学堂时，就一定要有自己的认识、打算。写下自己高 考前的初步计划与目标。在高二下期开学初，让学生对照两次，看能发现点什么，看自己近期的进步，变化，从而调整自己的学习态度，增强意志力。

　　在第 一次写下计划书后，就必 须确立一个升 学目标，老师可帮助引导，量力订目标。

　　1. 文化在380分以下的，目标订在普通本科。

　　2. 文化在380――450分的，目标至少订在重 点本科。

　　3. 文化在450分以上的，目标可订在名 牌院校。

　　鼓励学生"宁愿为高目标而战死，也不为低目标而苟活"的精神。就算高目标没有达到，落下来也能达到一个较高目标。

　　拟出鞭策自己的座佑铭。老师集中打印，张贴在培训室，以时时阅读，反复强化，要让学生在头脑中时刻有"我一定要升 学，我一定能成功"的信念，同时还经常性组织学习励志文章，学习奋斗成才的人物事迹。长期坚持，长期贯输，以坚定其信念，从而激发学生学习的热情。

“自我强迫，形象提升—独特行为要求”

 从学生到培训班参加培训开始，从形体上树立学生自信。要求每个学生走路时必 须要昂首挺胸、目视前方，目光专注，并天天坚持之。每天上课前就会在教室观察学生，看哪些学生做得不错。对背还驼着的，慢腾腾的学生，老师会及时提醒。勉励学生，从自身形象做起，彰显一种精神状态。久而久之，学生的自信心和意志力就会明显增强。

“爱的包围，间接鼓励—与家长合作”